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解读“全面改薄”

1  解读“全面改薄” 全面编制 教育技术装备与信息化树立规划 

 洪湖市教育技术装备站 任道明   

 展开全面改善贫穷地域义务教育薄弱学校基本办学条件(“全面改薄”)工作各级政府高度注重,社会高度关注,教育技术装备与教育信息化树立作为“全面改薄”重要内容之一,项目最多、标准最多、栏目最多,测算复杂、任务繁重、时间紧迫,“全面改薄”规划五年,一定至少十年,机遇难得、机遇不再,请各位校长认真对待!下面我从以下五个方面解读教育技术装备与教育信息化树立内容与标准:  一、装备树立的内容与范围  以义务教育课程计划、课程标准为依据; 以课程教学理论需求为动身点; 以“全面改薄”主要任务为界定范围;  提出了文科(小学科学)实验室、文科理论场所、艺术理论设备、体卫器材、信息技术条件、图书资料等教育装备树立内容与标准,“全面改薄”重点任务共6个方面34项 ,其中装备涵盖两个方面(第一与第五)九项:  1.保证基本教学条件——5项                                                                                  

 ①加大教学用房树立和改造力度,保证教室稳固、适用、通风,契合抗震、消防安全请求,自然采光、室内照明和黑板材料契合规范请求;(专用功用教室)

 ②按照学校范围和教育教学请求配备必要的教学仪器设备、器材;  

③每个学生都有合格的课桌椅;

 ④配备适宜学生身心展开特性的图书    

2  ⑤量体裁衣树立运动场地和配备体育设备,保证学生活动锻炼的空间和条件;  

5.推进乡村学校教育信息化——4项 

 ①教学应用:逐步提升乡村学校教育信息化应用水平,加强教员应用才干培训,推进信息技术在教育教学中的深化应用,使乡村地域师生便利共享优质数字教育资源;

 ②乡村学校树立:稳步推进乡村学校宽带网络、数字教育资源、网络学习空间树立;  

③村小和教学点:要为确需保管的村小学和教学点配置数字教育资源接纳和播放设备,配送优质数字教育资源;  

④管理应用:加快学籍管理等教育管理信息系统应用,并将学生、教员、学校资产等基本信息全部归入信息系统管理;  

二、树立标准依据(九个标准)  

①《城市普通中小学校校舍树立标准》(建标[2002]102号)

 ②《乡村普通中小学校树立标准》(建标109-2008)

 ③《教育部中小学文科实验室装备规范》(JY/T0385-2006) 

④《初中文科教学仪器配备标准》(JY/T 0386-2006)

 ⑤《小学数学科学教学仪器配备标准》(JY/T 0388-2006)

 ⑥《教育部国度学校体育卫生条件试行基本标准》(教体艺[2008]5号)

  ⑦《教育部中小学音乐美术教学器材配备目录》(教体艺[2002]17号 

⑧《湖北省义务教育学校办学基本标准》(鄂教规[2011]3号) 

⑨《湖北省义务教育学校办学基本条件督导评价标准》

 实验教学、实践活动、素质教育的正常开展。 

1、除信息技术外,其它均由国家或省颁标准。 2、我省依据国家标准提出了不同规模学校的配备要求。 对装备科目、仪器设备数量、品种有不同区分。(详细情况参见《湖北省“全面改薄”基本办学条件标准和经费测算标准》) 

三、标准解读 

(一)专用功能室:(包括功能教室、器材保管室、准备室、机房等类别) 

建设标准与要求说明: 

1.功能室规划数量要齐全、面积要达标,所有功能室的建设已纳入校舍建设标准,我市现有绝大部分学校的绝大部分功能室是挤占的普通教室而且数量不够、面积小,建议各校在规划时还原普通教室,独立新建科技(实验、综合)楼,规范功能室建设;功能室在初中共设十二大类26个室,其中九个大室(面积≧90平米),16个小室(面积15--60平米),小学共设九大类室,其中六个大室(面积≧79平米),10个小室(面积15--39平米),按标准,实验室面积生均应为1.8㎡(50【45】*1.8=90【81】),保管室不低于23㎡/间; 

2.基础设施要按专室建设要求须齐全且基本一新,包括墙壁白、有天花板、地板、墙裙、水电、黑板、通风、窗帘、防盗防雷防火等。专室相关达标数据为:玻地比≧1/6,室内平均照度≧200LX、桌面平均照度≧300LX、通风换气≧4次/h(化学≧6次/h); 

3.各功能室要布局合理,相对集中,相对独立,既方便教学又不影响其他班教学; 

4.工作间、危险药品室、培养室、生物园地等本标准未列入,各校应自主建设


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